這次3月8日的SAT考試帶來了一些細微但重要的變化，尤其是在閱讀、文法、數學三個部分。考試趨勢顯示College Board正強調更高層次的理解與推理能力，而非單純的知識記憶與運算技巧。以下是對這次SAT的精闢解析：

這次的閱讀和文法部分延續了既有考點，但在某些題型上做了一些微調，使得整體難度對於部分考生來說可能略有上升。

｜閱讀與文法

1. 過渡詞與語境詞彙的細微變化

• 這次有兩道考察「rather」作為轉折詞的題目，測試考生對不同語境下「rather」的理解，要求他們區分語氣的轉變。
• 另一道詞彙題涉及varied，考察它在不同脈絡下的用法，這類題型比單純的詞義配對更考驗考生的語感。
• 常見詞彙題：例如 “breathes” 在這次的考試中代表「imparts（傳遞）」；”elasticity” 用來形容鳥類的家庭結構。
• 本次其他出現單字: attenuated, supplanted, stipulate, precede, denote, ubiquitous

2. 引述題與修辭分析的強化

• 博物館展覽的引述題，正確答案強調 觀點（perspectives） 而非文物（artifacts）。這類題型測試考生能否識別文本的核心論點。
• 藝術家與他人觀點的問題，考生需要理解文本的語境，答案涉及「strange ingenuity」，顯示這類題目更偏向修辭與推理。
• 關於Walt Whitman的詩歌分析，雖然詩歌本身看似田園牧歌式（idyllic），但實際上對英國工業時代提出了更黑暗的批判，這類題型測試學生能否讀出文本的潛在意涵。
• 文體與時代的影響
  這次詩歌題材占比較少，但出現了18世紀的文本，對於英文程度較弱或閱讀訓練不足的學生來說，可能較難理解倒裝句或隱晦的說法，反映了College Board希望測試考生對於較古典文本的適應能力。

3. 理科與社會科學文章的邏輯推理

• Paired Passage（雙篇閱讀）
  • 第一篇提出適居帶（habitable zone）的標準，而第二篇則指出擁有氫氣大氣層的行星溫度較高且水量較少，因此真正的適居帶比第一篇所述的更遠。
  • 這類題目要求考生不僅要理解兩篇文章的觀點，還要能推斷其相對應的修正或矛盾之處。
  • 比較異同的改動
    除了常見的兩篇文章之異同比較，我們的SAT團隊發現，但這次的第二模組出現了一道變體題：問「兩篇作者的不同觀點可回答下列哪個問題」。這類題型要求考生不僅理解觀點差異，還需要能夠推斷該差異適用於哪些問題，對部分考生來說可能較具挑戰性。
• 關於漁港與海岸結構的分析
  • 其中一道問題比較ripraps（岩石護岸）與bulkheads（擋土牆），答案指出擁有較多bulkheads的區域IWIT分數較低，這種考點要求學生能夠將文本信息與數據結合。
• 關於石墨烯（Graphene）與奈米碳管（nanocarbon tubes）
  • 題目涉及它們的結構區別，石墨烯是疊層結構（stacked sheets），而奈米碳管是圓柱形結構（cylinders），這類題目考驗學生對科學文本的精讀能力。煙霧彈答案關鍵字都有，但是結合起來是錯誤的。如果沒有細讀，很容易被誤導。
• 關於蜜蜂研究的問題
  • 許多關於蜜蜂的科學研究來自於大黃蜂（bumblebees），但大黃蜂在飲食與氣候適應上更具彈性，因此不能將其研究結果概括到所有蜜蜂種群。這道題目測試學生對科學推理的理解與應用。

• Claim 題型的新變化
  這次考試出現一提 Claim 1 和 Claim 2 的關係題，不過題目本身會直接說明哪個是 Claim 2，因此難度不算太高，關鍵在於能快速對應文本中的支持證據。

4. 文法與標點

• 分號與破折號的組合
  • 例如一道分號後接翻轉副詞（flip flops），再以破折號補充說明「flip flops made of nails」的題目，顯示對標點符號靈活應用的要求上升。
• 冒號題目
  • 這次考試出現一道有趣的冒號題，後面接三個「by」短語（by doing X, by doing Y, by doing Z），這類題型測試學生對於冒號如何引出列表的理解。
• 標準文法規則
  • 沒有出現誤置修飾語（misplaced modifier），但有一些標題與職稱的用法考點，例如：
    • “According to researchers John and Ted”，這類題目要求學生理解職稱與名字的正確修辭結構。
• 時態題型
  • 這次有幾題簡單的時態考察，例如：
    • “This language comes from this other language, so it reflects some of its patterns.”（現在式）
    • “Provided… they received”（過去式）

5. Rhetorical Synthesis 題目比例顯著提升

• 與幾年前相比，Rhetorical Synthesis 題型（即修辭與結構分析）在這次考試中明顯增加，從往年的每個模組2題上升到4題，佔比加重。這類題目通常涉及：
  • 如何組織段落
  • 哪種過渡語最適合
  • 句子如何有效表達作者的意圖 這代表未來考生需要加強對修辭結構的理解與應用。
  • 比較重要的是，模組一的該類題型較為簡單，但模組二的該題型則需要精讀，同時還有時間壓力，學生第一次作答就需命中答案。

｜數學分析

數學部分整體而言仍在Bluebook的範圍內，但在模組2的最後幾題設計上有明顯的鑑別度提升，對於數學基礎較薄弱的考生可能會感到困難。

1. 熟悉 Desmos 圖形計算機

• 這次考試再次證明了Desmos的熟練使用對考試表現的影響。考生需要熟悉如何：
  • 快速畫出函數圖形
  • 利用Desmos檢查交點與解題策略。有些題目直接在Desmos上畫圖，找出交點即可作答。
  • 解讀圖形數據並選擇正確答案

2. 高鑑別度的難題

• 模組2最後四題的挑戰性較高，需要較強的邏輯推理與數學能力。
• 這次出現了幾個較罕見的數學考點：
  • 球形體積之單位換算（部分考生有考到），題目不難，只要學生平常有練習面積的單位換算，可套用同概念在體積上，主要是考驗學生是否理解體積是立方，所以轉換標準也會被立方。
  • 面積與體積的單位換算（考了三次）。
  • 模組二出現了幾次 I only, II only, Both I and II, Neither I nor II 的邏輯題，這次比較罕見地出現了兩個都錯誤的option。題型是比較少出現的 “某指數函數之intercept值是否有在係數或底出現”，主要是考某數字的零次方的概念之花樣題，這次又多了變化。
  • 有一題也是指數題，可以發現這次考試指數題比重變多，不管是給情境跟函數然後問某數值意思，或者是呈上題之變化，或者是今天Module 2最後一題 (數字有稍微更改) 

如果 a, b, 是正整數，且 3 = a*b^4/n, 120 = a*b^7/n, 求 b^9/n

首先來看distractors; 我們發現 120與3是倍數關係，且係數a 是混淆學生的數字。問題求 b的9/n次方，但在所有已知數值均有 b的1/n次方時可無視，所以可以視為

3 = b⁴ 120 = b⁷ b⁹ = ?

這時候關鍵是要想到 b⁷ / b⁴ = b³ 而 b⁹ = (b³)³

這題的思路就出來了: 先求出b³ 立方後便可求出答案

問題難度: ✮✮✮✮✮

3. 考場技術問題

• 部分考場出現技術故障，模組2還剩10分鐘時整間教室的考試被自動結束，這對於正在作答的考生影響甚大，除了台灣之外、越南、馬來西亞也有傳出災情。如果你的考試被提早結束，請與 CollegeBoard回報，確保你的權益! https://collegeboard.tfaforms.net/66

｜總結與備考建議

這次考試顯示了SAT考題的趨勢：

1. 閱讀與文法：更加強調邏輯推理與文本分析
   • 比較異同的考法變化
   • 修辭題比例增加
   • 科學與社會科學文本的整合考察
   • 文法題仍圍繞標點與標準規則，但更強調結構理解
2. 數學：難度雖未超出預期，但後段題目具區別性
   • Desmos的熟練使用仍是關鍵
   • 善用Bluebook的練習題
   • 單位換算與較少見的幾何題可能成為新的測試點
3. 技術問題需注意
   • 若遇到技術性問題，考生需主動向College Board回報
   • 確保熟悉考試規則，例如正式考試不能跳過題目或提前交卷

總的來說，3月8日的SAT考試維持了既有題型的主軸，但在細節處進行了一些新變化。這提醒我們，準備SAT時不僅要練習題型，還要加強閱讀邏輯、修辭分析，以及熟悉Desmos等工具，才能在考場上應對自如。

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