．Reading/Writing 短篇故事閱讀/寫作

通過閱讀短篇故事來提升理解力和寫作能力，並且通過有趣的寫作練習來激發他們的創意思維。

1. 閱讀理解：課程會選取適合這個年齡段的短篇故事，學生不僅僅是閱讀文字，還將學習如何理解故事中的角色、情節和主題。重點在於培養學生的「理解力」，讓他們不僅能讀懂字面意思，還能理解故事背後的情感和意圖，從而加深他們對閱讀的興趣。

2. 寫作技巧與思維訓練：寫作不僅是詞彙和句子的運用，還包括如何有條理地表達自己的想法。學生將學習如何將自己的觀點融入寫作中，訓練個人觀點的表達與創意思維的開發，從而提升寫作的深度。

3. 詞彙積累與應用：通過閱讀，學生將接觸到新單字和短語，幫助學生理解並在寫作中運用這些新詞彙，從而增強他們的語言運用能力。

4. 寫作練習：學生將在課堂上進行多樣化的寫作練習，從簡單的句子組織到段落發展，逐步學習如何結構化地表達想法。

核心目標：建立對閱讀和寫作的興趣，並通過系統化的練習提升他們的理解力與表達能力，讓他們在閱讀中學習，在寫作中成長。

中學的寫作課的方向是學術寫作，這是一種通常用於學術場景的寫作體裁。

它的特點是語調正式、結構清晰，並使用證據來支援論點。學術寫作通常涉及綜合多種來源的資訊，並根據這些資訊提出有理有據的論點或分析。它用於交流研究成果，並以簡潔明瞭的方式提出論點和觀點。

1. 經典文學閱讀：選取中學階段適合的經典文學作品，讓學生通過閱讀和分析，學習如何理解文本的主題、人物發展、敘事技巧以及語言運用。

2. 學術寫作技巧：學習如何撰寫形式正式的學術文章，包括如何在文章中清楚地表達論點、使用有效的證據來支持觀點，以及組織論文結構。課程會強調如何引用文獻、整合資訊以及確保論點的邏輯一致性。

3. 文本分析：如何深入分析文學作品中的主題和象徵，並將這些分析應用到他們的寫作中。課程會訓練學生使用證據支持他們的分析，例如引用文本中的關鍵段落或對話。

4. 多來源資訊綜合：課程也會教導學生如何在寫作中綜合多個來源的信息，從而提出有理有據的分析或觀點。他們將學習如何在不同文本中找到共同主題，並將這些資訊有效整合到自己的寫作中。

5. 正式語調與清晰結構：學生將學會如何保持正式、專業的語調，並在寫作中使用清晰的結構，確保文章的邏輯和組織性符合學術要求。

核心目標：建立起扎實的學術寫作基礎，並通過經典文學的閱讀與分析，提升他們在學術環境中進行有效溝通的能力。

G9 的 Math Preview 課程旨在為即將升入九年級的學生提供數學課程的預習和強化，幫助他們在新學期開始時已經掌握關鍵概念，減少學期中的壓力。

1. 代數與幾何的延伸：九年級通常會加深對代數和幾何的理解，因此課程會專注於這些主題的進階應用，例如二次方程式、線性方程組、勾股定理和三角比等，讓學生能夠提前掌握更高階的概念。

2. 函數與圖形：函數是九年級數學的重要部分，課程會涵蓋一次函數、二次函數及其圖形的繪製和分析，幫助學生在視覺上理解數學的變化和模式。

3. 問題解決與應用：訓練學生如何將所學的數學概念應用到日常生活或其他學科中，提高他們的數學應用能力。

4. 鞏固基礎與提前練習：除了引入新概念，課程也會強化學生的基礎數學技能，確保他們能流利運用代數規則與幾何原理，為接下來更具挑戰的學習打下扎實的基礎。

5. 測驗與評估：每週的小測驗和作業讓學生能夠即時檢測自己的理解，及時鞏固弱點，確保在正式課堂開始前已經做好充分準備。

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